Yurt Dışında Türkçe Ana Dili Öğretimi
Ana dilimiz köklerimizdir. Kök saldığımız her toprakta hayata güçlü bağlarla tutunmak ve sarsılmadan var olmakisteriz. Köklerimiz beslenirse sağlamlaşır, yeşeririz.
Bulunduğumuz her coğrafyada “kim” olduğumuzun bilincinde olarak sarsılmadan ve savrulmadan yaşamanın biryolu da dilimizi canlı tutmaktan geçer. Nitekim Türkçe, yalnızca Türkiye'de değil dünyanın dört bir yanında anadili olarak konuşulmakta ve kuşaktan kuşağa aktarılmaktadır. Bu aktarımda bireysel çabanın yanı sıra Türkçeninakademik olarak da öğretilmesini sağlayan Türkçe Ana Dili Öğretiminin önemi büyüktür.
Ana dilimizin yaşadığı farklı coğrafyalarda Türkçe öğretimi üzerine çalışan araştırmacıların yazılarını içeren bukitap, Türkçenin ana dili olarak öğretildiği farklı ülkelerin Türkçe öğretimi politikalarını ve uygulamalarınıinceliyor. Yazarlar, ilgili ülkelerde Türkçe öğretiminin güncel durumunu ve temel sorunlarını irdeliyor ve çözümönerileri sunuyor.
Değişen küresel sosyopolitik bağlam yurt dışında Türkçe ana dili öğretimini sürekli olarak etkilemekte ve busebeple düzenli olarak takip edilmesi ve incelenmesi gereken dinamik bir olgu haline getirmektedir. Bu bilinçlehazırlanan ve yurt dışında Türkçe ana dili öğretiminin güncel durumuna ışık tutması amaçlanan bu kitabın,konuya ilgi duyan herkes için faydalı bir kaynak olacağı düşünülmektedir
(Tanıtım Bülteninden)
Ana dilimiz köklerimizdir. Kök saldığımız her toprakta hayata güçlü bağlarla tutunmak ve sarsılmadan var olmakisteriz. Köklerimiz beslenirse sağlamlaşır, yeşeririz.
Bulunduğumuz her coğrafyada “kim” olduğumuzun bilincinde olarak sarsılmadan ve savrulmadan yaşamanın biryolu da dilimizi canlı tutmaktan geçer. Nitekim Türkçe, yalnızca Türkiye'de değil dünyanın dört bir yanında anadili olarak konuşulmakta ve kuşaktan kuşağa aktarılmaktadır. Bu aktarımda bireysel çabanın yanı sıra Türkçeninakademik olarak da öğretilmesini sağlayan Türkçe Ana Dili Öğretiminin önemi büyüktür.
Ana dilimizin yaşadığı farklı coğrafyalarda Türkçe öğretimi üzerine çalışan araştırmacıların yazılarını içeren bukitap, Türkçenin ana dili olarak öğretildiği farklı ülkelerin Türkçe öğretimi politikalarını ve uygulamalarınıinceliyor. Yazarlar, ilgili ülkelerde Türkçe öğretiminin güncel durumunu ve temel sorunlarını irdeliyor ve çözümönerileri sunuyor.
Değişen küresel sosyopolitik bağlam yurt dışında Türkçe ana dili öğretimini sürekli olarak etkilemekte ve busebeple düzenli olarak takip edilmesi ve incelenmesi gereken dinamik bir olgu haline getirmektedir. Bu bilinçlehazırlanan ve yurt dışında Türkçe ana dili öğretiminin güncel durumuna ışık tutması amaçlanan bu kitabın,konuya ilgi duyan herkes için faydalı bir kaynak olacağı düşünülmektedir
(Tanıtım Bülteninden)
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| 1 | - | - |
| 2 | 56,25 | 112,50 |
| 3 | 40,13 | 120,38 |
| 4 | - | - |
| 6 | 20,81 | 124,88 |
| 9 | 14,31 | 128,81 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| 1 | - | - |
| 2 | 56,25 | 112,50 |
| 3 | 41,51 | 124,54 |
| 4 | - | - |
| 6 | 20,63 | 123,75 |
| 9 | 14,31 | 128,81 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| 1 | - | - |
| 2 | 56,25 | 112,50 |
| 3 | 40,13 | 120,38 |
| 4 | - | - |
| 6 | 20,63 | 123,75 |
| 9 | 14,31 | 128,81 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| 1 | - | - |
| 2 | 56,25 | 112,50 |
| 3 | 40,13 | 120,38 |
| 4 | - | - |
| 6 | 20,72 | 124,31 |
| 9 | 14,31 | 128,81 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| 1 | - | - |
| 2 | 56,25 | 112,50 |
| 3 | 40,13 | 120,38 |
| 4 | 30,66 | 122,63 |
| 6 | 20,63 | 123,75 |
| 9 | 14,31 | 128,81 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| 1 | - | - |
| 2 | 56,25 | 112,50 |
| 3 | 40,13 | 120,38 |
| 4 | - | - |
| 6 | 20,63 | 123,75 |
| 9 | 14,31 | 128,81 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 112,50 | 112,50 |
| 2 | 56,25 | 112,50 |
| 3 | 40,13 | 120,38 |
| 4 | - | - |
| 6 | 20,63 | 123,75 |
| 9 | 14,38 | 129,38 |
