Tanzimattan Günümüze Ana Hatlarıyla Türk Eğitim Sistemi
19. yüzyıldan itibaren modernleşme sürecine giren devletlerdeeğitimin tanımı, kapsamı, niteliği değişmeye ve genişlemeyebaşlamıştır. Eğitim bu şekilde dönüşerek modernleşmeninana taşıyıcı unsurlarından biri haline gelmiştir. Eğitiminkitleselleşmesi anlamında bu gelişmelerin Osmanlıdaki ilketkileri 2. Mahmut döneminde görülmeye başlanmıştır. Tanzimat'labirlikte eğitime ayrıca önem verilmiş, özellikle 2. Abdülhamitve 2. Meşrutiyet dönemlerinde çağdaş değerlerledonatılmış bir eğitim vermek kadar, eğitimin iktidara sadıkbir kitle yaratma işlevi de önemsenmiştir. Cumhuriyet de busüreci miras almış, eğitim politikalarını bu temel üzerine kurmuştur.Eğitimin kitleselleşmesi ve kurumsallaşması açısındanCumhuriyetin ilk yılları Türk tarihinde benzersiz bir yeresahiptir. Daha sonraki dönemlerde eğitim, çok partili hayatınihtiyaçları doğrultusunda pragmatik olarak belirlenmiştir.Tüm bu gelişmeler, Türkiye'de eğitim alanında geniş biryazını da beraberinde getirmiştir. Eğitimin tarihsel süreçiçindeki gelişimi pek çok defa ele alınmakla birlikte bu defakonu; Tanzimat'tan günümüze kadarki süreç içerisinde kanunlar,hükümet programları, eğitim şuralarını da kapsayacakve siyasi konjonktürü de ele alacak şekilde değerlendirilmiştir.
(Tanıtım Bülteninden)
19. yüzyıldan itibaren modernleşme sürecine giren devletlerdeeğitimin tanımı, kapsamı, niteliği değişmeye ve genişlemeyebaşlamıştır. Eğitim bu şekilde dönüşerek modernleşmeninana taşıyıcı unsurlarından biri haline gelmiştir. Eğitiminkitleselleşmesi anlamında bu gelişmelerin Osmanlıdaki ilketkileri 2. Mahmut döneminde görülmeye başlanmıştır. Tanzimat'labirlikte eğitime ayrıca önem verilmiş, özellikle 2. Abdülhamitve 2. Meşrutiyet dönemlerinde çağdaş değerlerledonatılmış bir eğitim vermek kadar, eğitimin iktidara sadıkbir kitle yaratma işlevi de önemsenmiştir. Cumhuriyet de busüreci miras almış, eğitim politikalarını bu temel üzerine kurmuştur.Eğitimin kitleselleşmesi ve kurumsallaşması açısındanCumhuriyetin ilk yılları Türk tarihinde benzersiz bir yeresahiptir. Daha sonraki dönemlerde eğitim, çok partili hayatınihtiyaçları doğrultusunda pragmatik olarak belirlenmiştir.Tüm bu gelişmeler, Türkiye'de eğitim alanında geniş biryazını da beraberinde getirmiştir. Eğitimin tarihsel süreçiçindeki gelişimi pek çok defa ele alınmakla birlikte bu defakonu; Tanzimat'tan günümüze kadarki süreç içerisinde kanunlar,hükümet programları, eğitim şuralarını da kapsayacakve siyasi konjonktürü de ele alacak şekilde değerlendirilmiştir.
(Tanıtım Bülteninden)
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| 1 | - | - |
| 2 | 142,50 | 285,00 |
| 3 | 101,65 | 304,95 |
| 4 | - | - |
| 6 | 52,73 | 316,35 |
| 9 | 36,26 | 326,33 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| 1 | - | - |
| 2 | 142,50 | 285,00 |
| 3 | 105,17 | 315,50 |
| 4 | - | - |
| 6 | 52,25 | 313,50 |
| 9 | 36,26 | 326,33 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| 1 | - | - |
| 2 | 142,50 | 285,00 |
| 3 | 101,65 | 304,95 |
| 4 | - | - |
| 6 | 52,25 | 313,50 |
| 9 | 36,26 | 326,33 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| 1 | - | - |
| 2 | 142,50 | 285,00 |
| 3 | 101,65 | 304,95 |
| 4 | - | - |
| 6 | 52,49 | 314,93 |
| 9 | 36,26 | 326,33 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| 1 | - | - |
| 2 | 142,50 | 285,00 |
| 3 | 101,65 | 304,95 |
| 4 | 77,66 | 310,65 |
| 6 | 52,25 | 313,50 |
| 9 | 36,26 | 326,33 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| 1 | - | - |
| 2 | 142,50 | 285,00 |
| 3 | 101,65 | 304,95 |
| 4 | - | - |
| 6 | 52,25 | 313,50 |
| 9 | 36,26 | 326,33 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 285,00 | 285,00 |
| 2 | 142,50 | 285,00 |
| 3 | 101,65 | 304,95 |
| 4 | - | - |
| 6 | 52,25 | 313,50 |
| 9 | 36,42 | 327,75 |
-
-
-
-
-
Yeni
Tükendi -
