Çocuğu Yeniden Keşfetmek
Bir medeniyetin "Çocuk nedir?" sorusu anlamını ancak o medeniyetin "İnsan nedir?" soruna vereceği yanıtta bulur.
Farklı kültürlerin çocuğa ilişkin algıları, tanımları, yaklaşımları ve amaçları da köklerini, benzer biçimde o kültürlerin insan tanımında bulur.
"İnsan türünün devamı" anlamında bir gelecek inşası olduğu dikkate alınırsa çocuğun terbiye (eğitim), talim (öğretim) ve tedib (edep) süreci basit bir etkinlkik değil, bizatihi insan türünün kaderini belirleyecek bir eylemdir. Çocuğun tabiatını bozan bir çağın, insanın ve insanlığın geleceğini de tehlikeye düşüreceği unutulmamalıdır. Çocuk ile ilgili her türlü soru ve sorunu ele alırken yalnızca akıl yürütmeyi yani bilgiyi değil, gönül yürütmeyi yani sevgiyi de dikkate alarak yola çıkan bu teşebbüsün ümidi, çocuklar için aklın ahlakı mantık ile gönlün ahlakı edebi inşa edecek bir eğitim ve öğretim anlayışının inşasına katkıda bulunmaktır.
(Tanıtım Bülteninden)
Bir medeniyetin "Çocuk nedir?" sorusu anlamını ancak o medeniyetin "İnsan nedir?" soruna vereceği yanıtta bulur.
Farklı kültürlerin çocuğa ilişkin algıları, tanımları, yaklaşımları ve amaçları da köklerini, benzer biçimde o kültürlerin insan tanımında bulur.
"İnsan türünün devamı" anlamında bir gelecek inşası olduğu dikkate alınırsa çocuğun terbiye (eğitim), talim (öğretim) ve tedib (edep) süreci basit bir etkinlkik değil, bizatihi insan türünün kaderini belirleyecek bir eylemdir. Çocuğun tabiatını bozan bir çağın, insanın ve insanlığın geleceğini de tehlikeye düşüreceği unutulmamalıdır. Çocuk ile ilgili her türlü soru ve sorunu ele alırken yalnızca akıl yürütmeyi yani bilgiyi değil, gönül yürütmeyi yani sevgiyi de dikkate alarak yola çıkan bu teşebbüsün ümidi, çocuklar için aklın ahlakı mantık ile gönlün ahlakı edebi inşa edecek bir eğitim ve öğretim anlayışının inşasına katkıda bulunmaktır.
(Tanıtım Bülteninden)
