Kendini Yönetme Stratejilerini Kullanma - Otizm Spektrum Bozukluğu Ola

Kendini Yönetme Stratejilerini Kullanma - Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bireylerde

Okul ortamlarında öğrencilere sadece akademik becerilerin öğretiminin yeterli olmadığı aynı zamanda kendini yönetmenin kazandırılmasının gerekliliği vurgulanmaktadır. Aynı zamanda tipik gelişim gösteren bireylerde olduğu gibi özel...
Stokta var
Kargo Ücreti: 45,00 TL
indirimli
134,75TL
Taksitli fiyat: 9 x 17,14TL
9786256946187
1254288
Kendini Yönetme Stratejilerini Kullanma - Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bireylerde
Kendini Yönetme Stratejilerini Kullanma - Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bireylerde
134.75

Okul ortamlarında öğrencilere sadece akademik becerilerin öğretiminin yeterli olmadığı aynı zamanda kendini yönetmenin kazandırılmasının gerekliliği vurgulanmaktadır. Aynı zamanda tipik gelişim gösteren bireylerde olduğu gibi özel gereksinimli bireyler açısından kendini yönetmenin önemi üzerinde durulmaktadır, Kendini yönetme becerilerinin kullan ımı, özel gereksinimli bireylerin diğer bireyler gibi başarılı olabilmelerine imkan sağlayabilmektedir,


Bu konuyla ilgili eğitim hedeflerinden biri de tüm öğrencilerin sınıf ortamında ne öğreneceklerini ve kendi performanslarını nasıl düzenleyip izleyeceklerini kazandırmaktadır, Bu bakımdan ozel gereksinimli bireylerin kendini yönetme becerilerini kazanması kendilerine motivasyon oluşturarak ortamlar için hazırlık sağlayabilecektir,


This book examined the link between Turkish EFL students' beliefs about language learning (BALL) and their foreign language anxiety (FLA) levels in STEM education. It found a weak positive correlation between FLA and BALL. The study bridges a gap in the literature and provides useful insights for language learning and teaching, as well as for future research. It may help STEM students identify the sources of their anxiety and develop coping strategies. Language teachers can also use this information to create a student-centered learning environment that addresses their beliefs and anxieties, leading to more effective learning and higher student success.



Belli bir zamana kadar öğrenemeyecekleri yönünde görüş hakim iken yapılan araştırmalar sonucunda birçok bilgi ve beceriyi öğrenebilecekleri görülen zihinsel yetersizliği olan çocuklar da akranları gibi eğitim hakkına sahiptirler. Zihinsel yetersizliği olan çocukların eğitime devam eden büyük bir bölümü akranları ile birlikte aynı okulda eğitim almaktadırlar. Yapılan son yasal düzenlemelerin de bu tür uygulamaların artırılmasına yönelik olduğu söylenebilir. Okullarda uygulanmakta olan programlar açısından bakıldığında da beklenen bu çocukların en az sorunla karşılaşmalarıdır. Çocukların en az sorunla karşılaşmalarını sağlamak ise akranları ile birlikte aynı ya da benzer programı birlikte takip edebilmeyi gerektirir.



(Tanıtım Bülteninden)


Kitabın Özellikleri
Hamur Tipi:
2. Hamur
Stok Kodu:
9786256946187
Boyut:
16 x 21
Sayfa Sayısı:
132
Baskı:
1
Basım Tarihi:
2023
Kapak Türü:
İnce Kapak
Dili:
Türkçe

Okul ortamlarında öğrencilere sadece akademik becerilerin öğretiminin yeterli olmadığı aynı zamanda kendini yönetmenin kazandırılmasının gerekliliği vurgulanmaktadır. Aynı zamanda tipik gelişim gösteren bireylerde olduğu gibi özel gereksinimli bireyler açısından kendini yönetmenin önemi üzerinde durulmaktadır, Kendini yönetme becerilerinin kullan ımı, özel gereksinimli bireylerin diğer bireyler gibi başarılı olabilmelerine imkan sağlayabilmektedir,


Bu konuyla ilgili eğitim hedeflerinden biri de tüm öğrencilerin sınıf ortamında ne öğreneceklerini ve kendi performanslarını nasıl düzenleyip izleyeceklerini kazandırmaktadır, Bu bakımdan ozel gereksinimli bireylerin kendini yönetme becerilerini kazanması kendilerine motivasyon oluşturarak ortamlar için hazırlık sağlayabilecektir,


This book examined the link between Turkish EFL students' beliefs about language learning (BALL) and their foreign language anxiety (FLA) levels in STEM education. It found a weak positive correlation between FLA and BALL. The study bridges a gap in the literature and provides useful insights for language learning and teaching, as well as for future research. It may help STEM students identify the sources of their anxiety and develop coping strategies. Language teachers can also use this information to create a student-centered learning environment that addresses their beliefs and anxieties, leading to more effective learning and higher student success.



Belli bir zamana kadar öğrenemeyecekleri yönünde görüş hakim iken yapılan araştırmalar sonucunda birçok bilgi ve beceriyi öğrenebilecekleri görülen zihinsel yetersizliği olan çocuklar da akranları gibi eğitim hakkına sahiptirler. Zihinsel yetersizliği olan çocukların eğitime devam eden büyük bir bölümü akranları ile birlikte aynı okulda eğitim almaktadırlar. Yapılan son yasal düzenlemelerin de bu tür uygulamaların artırılmasına yönelik olduğu söylenebilir. Okullarda uygulanmakta olan programlar açısından bakıldığında da beklenen bu çocukların en az sorunla karşılaşmalarıdır. Çocukların en az sorunla karşılaşmalarını sağlamak ise akranları ile birlikte aynı ya da benzer programı birlikte takip edebilmeyi gerektirir.



(Tanıtım Bülteninden)


Axess Kartlar
Taksit Sayısı Taksit tutarı Genel Toplam
1 -    -   
2 67,38    134,75   
3 48,06    144,18   
4 -    -   
6 24,93    149,57   
9 17,14    154,29   
QNB Finansbank Kartları
Taksit Sayısı Taksit tutarı Genel Toplam
1 -    -   
2 67,38    134,75   
3 49,72    149,17   
4 -    -   
6 24,70    148,23   
9 17,14    154,29   
Ziraat Bankkart Combo
Taksit Sayısı Taksit tutarı Genel Toplam
1 -    -   
2 67,38    134,75   
3 48,06    144,18   
4 -    -   
6 24,70    148,23   
9 17,14    154,29   
Bonus Kartlar
Taksit Sayısı Taksit tutarı Genel Toplam
1 -    -   
2 67,38    134,75   
3 48,06    144,18   
4 -    -   
6 24,82    148,90   
9 17,14    154,29   
Paraf Kartlar
Taksit Sayısı Taksit tutarı Genel Toplam
1 -    -   
2 67,38    134,75   
3 48,06    144,18   
4 36,72    146,88   
6 24,70    148,23   
9 17,14    154,29   
Maximum Kartlar
Taksit Sayısı Taksit tutarı Genel Toplam
1 -    -   
2 67,38    134,75   
3 48,06    144,18   
4 -    -   
6 24,70    148,23   
9 17,14    154,29   
World Card - 100 TL ve üzerine + 3 taksit
Taksit Sayısı Taksit tutarı Genel Toplam
Tek Çekim 134,75    134,75   
2 67,38    134,75   
3 48,06    144,18   
4 -    -   
6 24,70    148,23   
9 17,22    154,96   
Yorum yaz
Bu kitabı henüz kimse eleştirmemiş.
Kapat